Early Childhood Education Science

本研究通过文献分析、深度访谈、观察对红河县农村幼儿班的混龄课程实施过程中面临的问题进行了系统地分析,其面临的主要问题包括混龄课程实施过程中课程目标、课程内容、课程组织形式同龄化严重、教师学历水平偏低、关于混龄教育的专业素养不足、职后培训机会有限等。基于此,本研究基于红河县农村地区教育资源,从农村混龄课程目标的确定、混龄课程内容的选择、混龄课程的实施与组织以及混龄课程的评价几方面提出可行性策略和建议。