幼儿园区域融合教育的创新实践
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i4.10719
Abstract
在当今社会,随着教育理念的不断进步和多元化需求的日益增长,区域融合教育已成为幼儿园教育改革的重要趋势。这一教育模式的背景源于对传统教育模式的深刻反思,即单一的教学模式往往难以满足不同幼儿的学习需求和发展潜力。区域融合教育的意义在于,它打破了传统教育中的界限,将不同能力、兴趣和背景的幼儿置于同一学习环境中,鼓励幼儿相互学习、共同成长。区域融合教育以其独特的理念和实践方式,为幼儿园教育改革注入了新的活力。其不仅能够满足幼儿多样化的学习需求,还能促进幼儿的全面发展,为构建更加开放、包容的教育生态提供了有力支持。
Keywords
幼儿园；区域融合教育；创新
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[1] 姜艳红.幼儿园主题活动与区域活动融合的实践策略[J].基础教育论坛,2021(30):24-25.
[2] 刘亮亮.幼儿园区域活动与绘本资源有效融合策略探索[J].基础教育论坛(综合版),2021,000(033):39-40.
[3] 周海林.幼儿园区域活动与主题教育的融合[J].江西教育,2020,(18):94.
[4] 何晓霞.幼儿园区域游戏中幼儿自主性的培养分析[J].试题与研究.2020,(25):166-167.
[5] 王燕.主题背景下区域游戏活动的优化对策[J].学前教育研究,2019,(5):81-84.
[6] 林梦璐.玩中学——浅谈主题活动下的区域游戏[J].考试周刊,2018,(72):18.
[2] 刘亮亮.幼儿园区域活动与绘本资源有效融合策略探索[J].基础教育论坛(综合版),2021,000(033):39-40.
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[5] 王燕.主题背景下区域游戏活动的优化对策[J].学前教育研究,2019,(5):81-84.
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