学前教育阶段中幼儿早期阅读能力的培养
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i4.10710
Abstract
幼儿早期阅读能力的培养在幼儿教育中占有重要的地位。它不仅关系到儿童的语言发展,而且对儿童未来的学习成绩和社会认知能力也有重要影响。然而,目前学前阶段的早期阅读教育面临着诸多挑战。教育资源匮乏,教育内容缺乏多样性,不能满足儿童不同的发展需要。此外,教育工作者在专业能力和教学方法上存在明显差异,阻碍了他们提供系统和个性化的教学支持。在家庭教育领域,家长往往对早期阅读不够重视,导致家庭缺乏有效的阅读氛围。此外,教育经费和政策支持的不足制约了学前机构提供优质阅读资源和创新教学模式的能力。在全球教育改革的大背景下,如何通过优化资源配置、提升教育者能力、加强家庭与学校的合作,有效促进幼儿早期阅读能力的发展,已成为幼儿教育领域的重要课题。
Keywords
学前教育；幼儿；早期阅读能力
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[1] Lonigan C J,Burgess S R, Anthony J L.儿童早期阅读能力与阅读能力的关系研究[J].心理科学进展,2009,36(5):596.
[2] 李东.学龄前儿童语言与阅读发展的研究与改进[J].语文,2017(6):183-191.
[3] 敖燕,周霞,林燕,等.基于睡前故事的儿童阅读能力与习惯培养研究[J].传媒与传播研究,2017,5(2):11.
[4] 孟琪.幼儿亲子阅读对幼儿与小学融合背景下小学生自主阅读的影响策略[J].应用与教育心理,2023,4(11):96-102.
[5] Yusdiana Y,Setiawati E,Fajarwati A.幼儿阅读能力培养的研究进展[J].教育研究与教学学报,2024,1(1):147-157.
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Copyright © 2024 李中慧, 杨梓钰, 孙雪妮
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