幼儿数字感知能力培养的游戏化策略研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i3.8431
Abstract
本文全面探讨了幼儿数字感知能力培养的游戏化策略。首先,阐述了数字感知能力在早期教育中的核心地位。接着,详细分析了当前幼儿数字感知能力培养的现状,包括教育政策与课程设置、师资力量与教学方法、以及家庭环境与社会支持等方面存在的问题和挑战。进一步,探讨了游戏化策略如何有效提升幼儿的学习积极性、认知与逻辑思维能力、社交技能,并通过即时反馈增强学习动力。最后,提出了具体的游戏化教学策略,如数字认知游戏、数量比较活动、故事与角色扮演、数字隐藏寻找游戏等,以促进幼儿数字感知能力的发展。
Keywords
幼儿教育；数字感知能力；游戏化策略；认知发展
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[1] 于丽梅.利用具身游戏提升幼儿数数能力的实验研究[D].吉林外国语大学,2021.
[2] 江晓萍.基于具体游戏情境的幼小科学衔接实践——以幼儿园数学活动为例[J].新班主任,2024,(17):8-10.
[3] 徐歆妤,杨妍璐.如何抓住幼儿的数学敏感期[J].家庭教育,2024,(10):21-23.
[4] 刘红英.基于教育数字化转型背景下培养幼儿教师数字素养的实践与探索[C]//成都市教育学会,成都市教育科学研究院.成都教科院建院66周年学术交流暨成都市教育学会2023年学术活动(年会)论文集.成都市第一幼儿园,2023:8.
[5] 何楚.幼小衔接背景下的大班幼儿数学概念的建构[J].名师在线,2023,(34):70-72.
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