学前教育教师的职业倦怠成因、影响及干预策略
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i3.8425
Abstract
学前教育教师的职业倦怠问题正变得越来越严重,因此有必要探讨其背后的原因、带来的影响以及可以采取的干预策略。研究揭示,职业倦怠主要源于工作压力巨大、薪资待遇低、缺乏足够的社会支持以及教师的职业认同感缺失。职业倦怠不仅对教师的心理健康构成威胁,还可能对教学效果和幼儿的成长产生不利影响。为应对这些挑战,提出了一系列干预策略,如改善薪资待遇、强化职业培训、增强社会支持以及提升教师的职业认同感。实施这些策略有望显著减轻学前教育教师的职业倦怠,进而提高学前教育的质量。
Keywords
学前教育；职业倦怠；职业认同
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