Early Childhood Education Science

主题探究活动是基于幼儿学习兴趣、学习水平及发展需要,教师整合主题探究价值,在活动过程中引导并支持幼儿自主探索和深度学习的一种活动。本研究以大班“馒头”制作主题活动为例,试图了解幼儿自主探究和深度学习的过程及培养对策。该主题探究过程中教师以观察者、研究者、合作者与支持者身份,创设适宜环境,投放有效材料,积极参与幼儿“馒头”制作的探索过程。与幼儿共同计划、决策、探索表征、回顾反思,从而引导幼儿自主发现问题和解决问题。