民间游戏融入大班区域活动的实践研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i3.8416
Abstract
中华民间游戏源远流长,是中华民族传统文化的重要构成部分。随着当今世界的快速发展,民间游戏在儿童学习和生活中的时间和空间被显著压缩,目前民间游戏现状令人担忧。然而,将中华民族传统文化中的民间游戏融入幼儿园的区域活动是一条改善民族文化当前现状的有效路径之一。民间游戏文化融入幼儿园区域活动不仅促进幼儿成长和发展,也体现了幼儿园教育体系回归自然、回归生活的现象,并能传承和发扬中华优秀传统民族文化。本文主要对民间游戏融入幼儿园区域活动的优势进行深入分析,在分析的过程中阐述了民间游戏融入幼儿园区域活动的实践探索。
Keywords
大班幼儿；民间游戏；区域活动
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[1] 樊梦珂.民间游戏融入农村幼儿园课程个案研究——以河南省长葛市Y幼儿园为例[D].石家庄:河北师范大学,2020.
[2] 张倩.蒙古族幼儿民间游戏在幼儿园区域活动中开展的行动研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2015.
[3] 刘娜.民间游戏融入幼儿园区域活动的实践研究[D].喀什:喀什大学,2021.
[4] 莫晓超,李珊泽.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].学前教育研究,2006(09):26-29.
[5] 安倩,赵志纯.中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程的实践与反思——以岭南民间游戏课程为例[J].成都师范学院学报,2022,38(12):95-10.
[6] 刘玥.童谣融入幼儿体育游戏的实践研究[D].喀什:喀什大学,2020.
[7] 田爱.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用策略[J].新课程研究,2023(28):110-112.
[8] 徐媛妹.大班资源课程:与“竹”共舞[J].儿童与健康,2023(08):64-65.
[2] 张倩.蒙古族幼儿民间游戏在幼儿园区域活动中开展的行动研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2015.
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