幼小衔接视角下幼小自然衔接主题课程评价研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i2.7226
Abstract
幼儿教育与小学教育的衔接问题日益凸显,使得幼小衔接主题课程评价的关键性不言而喻,在研究领域中逐渐显得尤为重要。本研究旨在探讨幼小衔接领域的相关问题,针对幼小自然衔接主题课程评价方法与实施策略,全面剖析并深入领悟相关理论体系,对相关理论进行了全面梳理,旨在构建一套适用于幼小自然衔接主题课程评价的理论体系与实用策略。
Keywords
幼小衔接;自然衔接主题课程;评价方法;评价策略;理论框架
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[1] 王小敏,王会莹.主题课程,让幼小自然衔接[J].河南教育:基教版(上),2023,(11):65-67.
[2] 侯云清.幼小衔接视角下幼儿园语言教学活动的实践探究[J].课程教育研究,2023,(1):3.
[3] 夏如波,董莎莎.课程游戏化背景下幼小衔接的现实困境与突破路向[J].淮阴师范学院学报:自然科学版,2023,22(3):280-282.
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