学前儿童科学核心素养培养的内容及策略
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v6i2.7224
Abstract
新时代,科技人才资源已成为国家走向富强的必备要素。科学核心素养作为现代公民的必备素养,是实现终身发展的必备素养,是核心素养的重要组成部分。本文通过加强教师对科学核心素养的理解,提高教师的科学素养和教学技能,重视幼儿园科学教学活动的设计等策略,为学前儿童科学核心素养的发展提供了基础。
Keywords
科学教育;学前儿童;科学核心素养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 刘义民.国外核心素养研究及启示[J].天津师范大学学报(基础教育版),2016,17(2):71-76.
[2] 高晓慧.国外关于核心素养的文献综述[J].知识文库,2019,(20):7-8.
[3] 师曼,刘晟,刘霞,等.21世纪核心素养的框架及要素研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(3):29-37.
[4] 辛涛,姜宇,林崇德,等.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊,2016,(6):3-7,28.
[2] 高晓慧.国外关于核心素养的文献综述[J].知识文库,2019,(20):7-8.
[3] 师曼,刘晟,刘霞,等.21世纪核心素养的框架及要素研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(3):29-37.
[4] 辛涛,姜宇,林崇德,等.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊,2016,(6):3-7,28.
Copyright © 2024 史杰
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License