Early Childhood Education Science

儿童期是一个充满欢歌和笑语的年龄阶段,孩子们在幼儿园既可以学习知识、文化,可以养成良好的习惯,还可以在老师的带领下感受世间的美好。对我们每一个人来说音乐是最能够抒发情感,表达内心世界和想法的工具,作为学前教育工作者的我们,应该要带领孩子们去领悟音乐的美妙,感受音乐所带来的快乐,以及通过音乐来谱写优美的人生旋律。但是幼儿园教育毕竟是学龄前教育,我们需要接触来自不同家庭的孩子,所以同一个班级中的孩子之间会有一些个体上细微的差异,这些差异对幼儿的音乐学习有很大的影响。基于此,在本次教学实践研究中,笔者围绕“因材施教”理念,从幼儿主体出发,探索幼儿园音乐教学中的因材施教工作路径。