STEAM教育理念下幼儿园课程的重构路径
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v4i1.5181
Abstract
教育理念的研究在幼儿园课程重构中具有非常重要的作用。《STEAM教育理念下幼儿园课程的重构路径》一文旨在探讨如何构建幼儿园课程,以适应幼儿身心发展特点和认知水平；同时也为我国幼教工作者提供了一个全新思路:创设一种适合儿童学习、健康成长的环境氛围,并以此来促进孩子们综合素质的不断提升与进步。
Keywords
STEAM；幼儿课程；重构
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 邹林芝.STEAM教育理念下的幼儿园科技课程开发与实践[J].基础教育论坛,2021,(33):2.
[2] 蔡春香.运用STEM教育理念优化幼儿园食育课程的路径[J].读好书,2022,(5):3.
[3] 许卓娅.STEAM理念:幼儿园课程设计中的团队合作[J].今日教育(幼教金刊),2018,575(10):16-18.
[4] 金群.幼儿园STEAM教育活动内容的选择与实施[J].教育观察,2020,9(8):3.
[5] 贾亚南.幼儿园大班STEAM课程设计研究[D].宁夏大学,2019.
[6] 王冬兰.幼儿园社会教育活动内容的选择与实施探析[J].教育导刊(下半月),2011,(01):44-47.
[2] 蔡春香.运用STEM教育理念优化幼儿园食育课程的路径[J].读好书,2022,(5):3.
[3] 许卓娅.STEAM理念:幼儿园课程设计中的团队合作[J].今日教育(幼教金刊),2018,575(10):16-18.
[4] 金群.幼儿园STEAM教育活动内容的选择与实施[J].教育观察,2020,9(8):3.
[5] 贾亚南.幼儿园大班STEAM课程设计研究[D].宁夏大学,2019.
[6] 王冬兰.幼儿园社会教育活动内容的选择与实施探析[J].教育导刊(下半月),2011,(01):44-47.
Copyright © 2022 其其格
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License