对小学普遍开设英语课的理性审思
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v2i4.3451
Abstract
伴随着世界经济全球化的发展和各国文化的不断交流和融合,第二语言的学习在学生的学习生涯中占有越来越重要的地位。英语作为世界上使用最广泛的语言,其重要性也日益突出。但在当前的小学英语课程教学之中仍存在一些问题和争议,笔者主要通过分析学生学习英语的初始年龄,母语及第二外语学习的所占比例,小学英语的教学方法及教学环境等问题,探究小学普遍开设英语课是否真正利于学生语言发展,为解决现实的小学英语教学中存在的问题提供借鉴意义。
Keywords
小学英语；英语教育；汉英比例；教学方法
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[1] 桂诗春.此风不可长——评幼儿英语教学[J].中国外语,2012,9(1):41-47.
[2] 范宏雅.当前小学英语教学的争议焦点与反思[J].课程.教材.教法,2007,(07):65-69.
[3] 刘锋,张京鱼.谨慎看待“英语学习从小学生抓起”[J].中国教育学刊,2014,(08):107.
[4] 朱忠焰.小学普遍开设英语课的可行性质疑[J].课程.教材.教法,2007,(7):61-64.
[5] 桂诗春.“外语要从小学起”质疑[J].外语教学与研究,1992,(4):52-54.
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[5] 桂诗春.“外语要从小学起”质疑[J].外语教学与研究,1992,(4):52-54.
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