Early Childhood Education Science

在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,幼儿美术教育便逐渐走进大众视野。自然幼儿美术教育活动成为了幼儿艺术教育中的不可或缺的一部分,同时也成为教师指导行为发生最为频繁、指导层次最为高深的教育活动。由于大班幼儿已经具备认识周围事物的能力,因此在美术教育活动中教师应坚持“以幼儿为中心的原则”。但在实际教学活动实施过程中,教师的指导仍然存有问题,例如,教师受本身思想观念影响过分强调技能的获得、教师讲授方法以临摹示范为主,忽略幼儿情感的培养等。因此探寻有效的指导对策,会对大班幼儿美术教育活动的顺利开展有重要的理论和现实意义。