病理学课程教学的过程中按照OBE理念融入思政元素的效果观察
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v3i10.18819
Abstract
目的：分析基于成果导向教育理念，在病理学课程中有机融入思政元素的教学效果。方法：选取我院2024年9月至2025年1月期间班级的102名学生为对象，分为实验组与对照组，实验组采用OBE理念融合思政元素的模式，对照组沿用传统模式。结果：实验组的课程成绩、课程目标的各项达成度及教学质量评价均要明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于OBE理念设计并系统融入思政元素的病理学教学模式，对提升医学人才培养质量具有积极意义。
Keywords
成果导向教育；病理学；教学改革
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