诊断学课程教学现状与优化策略研究
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v1i4.6788
Abstract
诊断学是临床医学等专业的核心课程,分析教学现状,优化教学策略有利于提升教学效果和提高人才培养质量。通过课程研究、文献分析等了解到诊断学课程教学中还存在教学资源建设力度不足、教学方法创新不足、实践教学比例不足、先进技术平台应用力度不足等方面问题。提出了加强教学资源建设力度、创新教学方法、提升实践教学比例、积极应用先进技术平台等策略,为提高诊断学课程教学效果和人才培养质量提供参考。
Keywords
临床医学；诊断学；教学资源；教学方法
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[2] 樊冬梅,马雄辉,王树文.线上线下多元教学方法的构建及对诊断学实验教学中学生学习成绩和诊断能力的影响[J].教育生物学杂志,2023,11(05):379-383.
[3] 吴涛,许勇,宫亮.新冠病毒感染疫情防控常态化背景下检体诊断学线上见习教学模式探索[J].高教学刊,2023,9(25):99-102.
[4] 田丽丽,徐肖倩,赵慧英.病例资源整合与PBL结合教学在临床诊断学实验课堂中的应用[J].内蒙古医学杂志,2023,55(08):989-991.
[5] 林英,周航宇,郭楠.实训教学模式在长学制医学生实验诊断学教学中的改革与实践[J].中国实验诊断学,2023,27(7):879-881.
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Copyright © 2023 张永帅
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