经典案例情景模拟教学法相较于传统教学对骨科护理带教质量影响

Journal: Basic Medical Theory Research DOI: 10.12238/bmtr.v7i2.13436

牛中科

郑州大学第一附属医院

Abstract

目的:探讨结合经典案例的情景模拟教学法相较于传统教学对骨科护理带教质量影响。方法:选取骨科护生(n=68),分组参照随机数字表法,按照相等比例分为:A组接受传统教学方法(n=34)、B组接受传统教学结合经典案例的情景模拟教学法(n=34),收录时间:2023.4至2024.6。A、B组带教时间均为3个月,将所有组各项指标数据进行统计比对。结果:教学后,B组学习兴趣提升、教学互动增进、课堂氛围优化评分均高于A组;教学后,B组解决问题、沟通交流、团队协作及自主学习能力评分均高于A组;教学后,B组教学总满意度高于A组,P<0.05。结论:相较于传统教学,在骨科护理带教中采取结合经典案例的情景模拟教学法有利于提高教学效果及教学满意度,增强护生核心能力。

Keywords

情景模拟教学法;经典案例;传统教学;骨科护理;带教质量

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