发散聚合思维教学法在神经内科带教中的应用
Journal: Basic Medical Theory Research DOI: 10.12238/bmtr.v6i3.7515
Abstract
目的：探究发散-聚合思维结合视频及病案分析的教学法在神经内科带教中的应用效果。方法：于我院2023年1月至2023年12月期间的神经内科实习学生中选取80例,根据教学方法不同分为两组,对照组40例采用常规神经内科临床带教教学模式,研究组40例应用新型分析发散-聚合思维结合视频及病案分析的教学法,对比教学效果。结果：研究组考核成绩高于对照组(P＜0.05)。研究组教学满意度为97.50%,对照组满意度为72.50%,P＜0.05,具有显著性差异。结论：分析发散-聚合思维结合视频及病案分析的教学法的教学模式运用在神经内科临床带教,能够有效提升学生的学习热情,增强学生的自主学习能力,促进其理论知识和实践能力的提升,提升学生对教学工作的满意度。
Keywords
发散-聚合思维；视频及病案分析；神经内科；带教应用
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