Basic Medical Theory Research

目的：观察OSCE模式下创新SP在泌尿外科临床护理本科生教学查房中的教学效果。方法：选取轮转泌尿外科的西南医科大学2017级及2018级护理本科生52名为研究对象,护生入科后均告知研究目的和方法。采用区组随机化分组法,以月份为区组,每月轮转4名,两两为一组,分别纳入实验组和对照组,两个小组各共计26名。对照组采取常规SP教学查房考核方法,实验组即创新SP考核在对照组基础上加入：考前PPT叙事案例、过程视频录制、二次考核方式进行,通过双向评价比较两组教学满意度。结果：实验组教学查房考核评分高于对照组；学生、老师、SP满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：创新SP在泌尿外科临床护理本科生教学查房中的应用可缓解学生紧张、焦虑心理,促进其能力提升、巩固理论知识,弥补传统教学的主观性和缺乏可比性的不足,为教学反思注入新思想,便于学生更快地适应临床工作。