智能体协同进化视角下四维教学构建-职业本科启发式教学实践
Journal: Advances in Computer and Autonomous Intelligence Research DOI: 10.12238/acair.v3i4.17912
Abstract
当今,人工智能技术在迅速发展,其在教育领域的应用也正逐渐从“辅助工具”走向“协同伙伴”。那么,如何在教学过程中有效运用人工智能来实施启发式教学,以促进学生思考意识和探究能力的形成,同时避免学生陷入对即时答案的依赖正在成为教育研究的重要议题。本文基于“智能体协同进化”视角,构建了包含问题、认知、协作与评价四个维度的“四维教学生态”模式,并以职业本科课程为载体,探索人工智能在启发式教学中的应用。通过设计“AI初评—教师复核—学生自评—同伴互评”的多元评价体系,实践表明该模式有效提升了学生的主动性、批判性思维与创新能力,同时推动教师由知识传授者向学习引导者转型,优化了课堂生态,为人工智能背景下的教学改革和新工科建设提供了可推广范式。
Keywords
人工智能；启发式教学；智能体协同进化；过程性评价；职业本科教育
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