上海艺术专业大学生对“豆包”工具的使用与创意性影响研究

Journal: Advances in Computer and Autonomous Intelligence Research DOI: 10.12238/acair.v3i1.11907

路洁皓, 陈韬, 张熠旸

马来亚大学

Abstract

本研究基于技术接受模型(TAM),探讨了上海艺术专业大学生对人工智能(AI)工具“豆包”的使用水平及其对创意性的影响。通过问卷调查收集数据,分析学生的技术接受度、使用频率和感知体验,结合CSE量表评估其创造力水平。研究结果表明,学生对“豆包”工具的接受度较高,且其使用有助于激发创意思维,尤其在灵感生成和艺术表现力方面表现突出。感知易用性和感知有用性是影响学生使用“豆包”工具的重要因素,使用频率与创造力提升之间存在一定的正相关关系。尽管存在样本量和背景差异的限制,本研究为AI工具在艺术教育中的应用提供了实证依据,并提出了优化教学设计的建议。

Keywords

技术接受模型；人工智能；创造力；艺术教育；豆包

References

[1] 赵婧屹.生成学习理论下艺术鉴赏VR教学资源设计与开发研究[D].四川:四川师范大学,2024.
[2] 吴旻瑜,武晓菲.教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J].远程教育杂志,2018,36(4):4-10.
[3] Black,J.,&Chaput,T. (2024). A Discussion of Artificial Intelligence in Visual Art Education. Journal of Computer and Communications,12(5),71-85.
[4] Cao, Q. (2022, April). [Retracted] Curriculum Design of Art Higher Vocational Education Based on Artificial Intellig ence Assisted Virtual Reality Technology. Security and Commu nication Networks,2022(1),Article 3535068.https://doi.org/10.1155/2022/3535068
[5] Chiu,M.C.,Hwang,G.J.,Hsia,L.H.,& Shyu,F.M.(2024).Artificial Intelligence-Supported Art Education:A Deep Learning-Based System for Promoting University Students’ Artwork Apprec iation and Painting Outcomes. Interactive Learning Environme nts,32(3),824-842.

Copyright © 2025 路洁皓, 陈韬, 张熠旸

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License