小学数学课堂创设问题情境的策略探索

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i6.996

王静

山东省德州市临邑县恒源小学

Abstract

对于数学这门科目来说，学生最好的学习方法就是从问题中了解知识进而掌握知识要点。但是对于尚且年幼的小学生来说，采用普通、以往的数学问题容易让他们不能掌握知识点还会陷入知识误区，甚至是对数学这门学科失去学习自信心，这对教师而言，无疑是最糟糕的结局。所以针对小学学生的数学，教师最好能够贴合实际创设问题情境，以提高学生的数学学习自信和数学学习兴趣。

Keywords

小学数学；创设问题情境；策略探索

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References

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