有效的教师语言，有效的阅读教学
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i6.1112
Abstract
科学的教学发展观认为，能有效促进学生发展的教学，必须建立在学生的最近发展区的基础上；必须要高度重视学生的学习过程；注重激发其精神需要，关注所有学生的发展需要。我们讨论阅读教学的有效性问题必先认识阅读教学，界定教学有效性的内涵与外延。
Keywords
教师语言；阅读教学；课堂
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[2] 况自会.论小学语文阅读教学中的有效预习[J].新课程,2020(38):48.
[3] 路承英.浅谈小学阅读教学和作文教学[J].新课程,2020(38):54-55.
[4] 强建民.关于小学语文阅读教学有效性的几点看法[J].新课程,2020(38):62.
[5] 郑爱飞,曾艳.小学语文统编教材设计理念下群文阅读教学的意义[J].新课程,2020(38):90.
[6] 四郎措吉.初中藏文学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊,2020(78):11-12.
[7] 赵引弟.基于学生核心素养的小学语文阅读教学研究[J].考试周刊,2020(78):71-72.
[8] 何亚萍.探究小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升[J].新课程,2020(38):156.
[9] 孙健.小学语文群文阅读课堂教学模式探析[J].新课程,2020(35):7.
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