探究如何在小学语文阅读中培养学生的语感

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i5.1496

孙雪梅, 雷建敏, 朱礼昌, 卞乐英

Abstract

“书读百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”言虽简单,却道出了语文学习的真谛。只有经过反复朗读,方能读出其中的味道,读出其中的深层含义,而在这个整体的把握过程中,更是一种不知不觉的语感训练。然而,朗读在语文教学还未引起足够的重视,朗读在一堂课中所占的比重还相当轻,更多是为了应付考试,导致语文基础差,学生对语言的感悟能力差,不能敏捷准确地理解语言。这就是所谓的语感差。

Keywords

小学语文;阅读;语感

References

[1] 于艳萍.论中小学语文阅读教学中开展群文阅读的有效途径[J].新课程,2020(37):67.
[2] 恰力扎·亚胡尼什.得于课内 益于课外——小学语文课内外阅读衔接的有效途径[J].新课程,2020(34):43.
[3] 陈晓华.方寸之间见天地,细微之处探匠心——浅探小学语文微群文阅读教学策略[J].新课程,2020(34):47.

Copyright © 2020 孙雪梅, 雷建敏, 朱礼昌, 卞乐英

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License