Journal of International Education Forum

在目前的小学语文教学中，阅读是教学的主要方式，也是素质教育落实的关键形式。但是在低年级的阅读教学中，教师缺乏对学生兴趣的激发和思维的引导，造成阅读教学效果低下，无法实现高效教学。因此，教师需要开展丰富化阅读活动，让学生的阅读变得主动，并在活动中对学生进行综合能力的培养，以朗读、体验、读写、交流互动为基础，实现高效阅读教学，保证基础知识的有效理解和阅读能力的有效培养。