立德树人视域下基础教育学科育人的策略——以高中生物学为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i8.3062
Abstract
新时期“立德树人”成为我国教育的根本任务,指引我国教育体制的变革,引领我国当前教育的发展。立足时代背景,提出“学科育人”是基础教育课程落实“立德树人”的有效途径,并以普通高中生物学为例,从“挖掘教材德育元素”“创新教学方式”“提高师德修养”三个方面提出学科育人的策略,以期为基础教育课程落实立德树人、提升学科育人效果提供借鉴。
Keywords
立德树人；学科育人；基础教育课程；学科核心素养
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