培养学生科学思维核心素养对当前物理课堂环节有效性实践探究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i2.1679
Abstract
创设问题情境是教师引导学生提出问题,培养和提高学生科学思维的重要步骤。它也是建立高效物理课堂的重要教学环节。教师灵活的应用问题情景创设可以提高学生学习的兴趣,达到培养能力的目的,从而提升物理学科的核心素养。本文重点围绕高中物理课中如何实施有效的问题情境创设,及创设过程中如何关注“科学思维”这一核心素养进行阐述。
Keywords
问题情境创设；科学思维；有效性
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[5] 张春丽,陈颖.关于高中物理实施“科学论证教学”的调研与思考[J].《物理教师》,2018(5):2-5.
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