思维导图在初中《道德与法治》课教学中的应用探讨
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i2.1672
Abstract
近年来,教育事业的发展,《道德与法治》课程教学地位不断提高。然而初中《道德与法治》知识点零碎,外加学生理性思维与逻辑抽象思维发展尚未成熟,直接影响到初中生《道德与法治》知识点的内化与掌握,影响到《道德与法治》学习效果。思维导图主要作用在于能够将知识可视化、系统化与层次化。因此,在初中《道德与法治》课教学中,有必要注重思维导图的应用。本文在阐述思维导图相关内容的基础上,结合初中《道德与法治》具体教学案例,剖析了思维导图在《道德与法治》课教学中的应用,旨在促进《道德与法治》教学质量的提升。
Keywords
思维导图；《道德与法治》；应用
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[3] 张洪平.聚焦公民素养,构建思维课堂——以《道德与法治》的《集体生活邀请我》为例[J].华夏教师,2018(16):72-73.
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[5] 刘建德.道德与法治:课程定位与演绎——以初中道德与法治为例[J].中小学德育,2018(02):26-29.
[6] 李巧琴.思维导图在七年级“道德与法治”教学中的应用[J].当代教研论丛,2017(03):77-78.
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