儿童心理理论的发展
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i12.2232
Abstract
心理理论是指个体凭借所具备的知识体系来推测他人的心理状态,并且能够解释他人的行为或者进行因果预测的能力。心理理论的发展通常用错误信念任务来衡量,大多数儿童在4岁时就能够通过该任务测试。学龄前期是儿童心理理论发展的关键时期,这一阶段儿童的社会认知发展还包括执行功能、选择性信任、分配公平、共情等。本文梳理心理理论的基本概念及其他相关研究。
Keywords
心理理论；社会认知发展；执行功能；选择性信任；分配
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[1] 陈友庆.儿童心理理论[M].安徽人民出版社,2008:2-14.
[2] 张向葵,桑标.发展心理学[M].教育科学出版社,2012:177-184.
[3] 郭筱琳,任萍,马凤玲,等.幼儿执行功能的发展对心理理论发展的影响[J].心理与行为研究,2016,(1):70-79.
[4] 丁雪辰,桑标,潘婷婷.幼儿选择性信任与心理理论和执行功能的关联:来自追踪研究的证据[J].心理科学,2017,(05):107-113.
[5] 陈童,伍珍.儿童的分配公平性:心理理论的作用[J].心理科学进展,2017,25(8):1299-1309.
[6] 谢东杰,路浩,苏彦捷.学龄前儿童分配模式的传递效应:心理理论和共情的作用[J].心理学报,2018,50(09):94-104.
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