小学低年级交际语境写话策略探析

Journal: Education Research DOI: 10.32629/er.v2i12.2224

蔡萧楠

Abstract

基于交际语境写作作者、读者、话题、目的和语言五大要素,低年级学生面对不同的交际任务、写话要求,还需要依靠一定的策略来帮助构思,最终完成语篇作品。低年级学生以形象思维为主,将写话与读书、绘画相结合能有效提高其写话兴趣。此外,语境分析策略能帮助学生进一步确定写话的语言、体式和内容;联想与选择策略可以促进构思,明确写话的思路;积累与建构语境语篇图式的是写话的重要基础。

Keywords

交际语境写作;写话策略;小学低年级

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