Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i9.22193
Abstract
麻醉学是一门综合性强、技术性高的学科,对医师的理论知识储备和临床实践能力都提出了较高要求。传统讲授式教学(LBL)忽视学员个体差异、缺乏临床情境化训练,已难以满足麻醉学临床教育的发展需要。以病例与问题为基础的学习法(CPBL)以真实临床案例为载体,能有效提高学员的临床决策思维与自主学习意识；分层次教学则依据学员的学历背景、认知能力和操作熟练度实施差异化培养,贯彻因材施教理念。目前两种模式在麻醉科住院医师规范化培训中的联合应用尚属空白。本文梳理了麻醉科规培教学的困境与LBL模式的局限,阐述了CPBL与分层次教学的理论基础及教学效果,分析了二者联合的协同效应与研究空白,并展望其应用潜力,为麻醉科规培教学改革提供新的参考方向。
Keywords
分层次教学；CPBL教学法；住院医师规范化培训；麻醉科；教学改革
Funding
本文系河南省医学教育研究项目立项课题(分层次教学联合CPBL教学法在麻醉科住院医师规范化培训的应用；课题编号：WJLX2023067)研究成果。
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