Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i9.22178
Abstract
目前高中英语叙事阅读课堂有着词汇讲解零碎片化、叙事情节割裂开来、轻视学生原有认知储备的教学问题,多数教师没有对文本整体叙事框架和主题意义进行挖掘,学生阅读时只能不成系统地接收信息,很难自身梳理故事逻辑。本研究以图式理论(Schema Theory,简称为ST)作为中心的指导理论,选用外研版(2019)高中英语必修三Unit 1之中的叙事书信Absolute agony!作为教学内容,严格按照读前激发旧有的图式、读中形成全新的叙事框架、读后强化巩固迁移图式,把思维导图可视化工具融合进课堂活动的开展中,兼顾语言知识的引入、思维训练及学科育人工作,为高中记叙文阅读课供给可落实的教学设计实例。
Keywords
图式理论(ST)；高中英语；叙事语篇；阅读教学设计
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