高中文言文教学的思考与实践——以基于思辨性阅读与表达学习任务群为例进行分析

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i8.6134

张慧

广东梅县东山中学

Abstract

在高中文言文的教学中,思辨性阅读与表达学习任务群的构建能够促进学生思辨性思维的发展和提升,落实语文核心素养的培养任务。随着新课改的不断推行和深入,在现代教育思想和学习理论的指导下以高中文言文为核心,对思辨性阅读与表达学习任务群的文言教学进行实践探索,为学生更好地学习文言文提出建设性的看法,为高中文言文的教学提供有效的教学形式借鉴。

Keywords

高中文言文；思辨性阅读与表达学习任务群；教学思考与实践

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References

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