高校教考分离考核模式的实践与探索---以《计算机基础》为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i3.3505
Abstract
人才培养质量取决于教育教学的质量。教考分离不仅是检验教与学的一种手段，教考分离对教学质量的提高有着积极的推动作用。本文以《计算机基础》课程为例，从2017年开始试行教考分离考核模式，经过2018、2019年的实践，教考分离起到了检验教风、学风和考风的重要作用，以考核模式的改革推动相关课程的教学改革。
Keywords
教考分离；考核模式；实践与探索
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[2] 章三妹.大学计算机公共基础课的多维互动教学改革研究[J].物联网技术,2018,8(10):112+115.
[3] 谢春生,陶惠惠.三亚学院大学体育课程实施教考分离的可行性探究[D].体育世界(学术版),2017(03):119-120.
[4] 靳伟国,付瑞萍,杜春涛,等.计算机化考试的改革探索与实践研究[J].计算机时代,2016(03):89-92.
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