高职院校在线课程教学激励策略设计探讨——基于TC和ARCS动机模型

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i12.4508

张密丹, 刘玲玲

黑龙江民族职业学院

Abstract

随着教育信息化的推动、教育现代化的提出和“在线开放课程”的探索与推广,在线教育的发展对我国的教育产生了越来越大的影响。2020年全国在线教学的发展为高校教育的信息化和现代化带来了机遇,但在实际工作中,在线教学存在着学生注意力不集中、师生互动效果不佳等现象。本文从TC和ARCS动机模型入手,分析高职院校在线学习质量和效果的现状及其原因,提出高职院校在线课程教学激励策略的设计。

Keywords

高职院校;在线课程;激励策略;设计

Funding

黑龙江省教育厅重点课题“基于TC和ARCS动机模型视域下高职院校在线课程教学激励策略的设计与实践”(编号:SJGZZ2020030);黑龙江省教育科学规划重点课题“高校思政课线上线下混合式教学模式的研究与实践”(编号:GJB1320441)的研究成果。

References

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