大学生思想政治理论课获得感测评的指标体系构建研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i12.3254
Abstract
学生“获得感”是评价高校思想政治理论课实效性、吸引力与感染力的关键，目前关于大学生思想政治理论课获得感的研究多侧重于提升策略研究，关于学生思政课获得感测评的研究几乎空白，研究在总结关于学生思政课获得感内涵、结构、层次等内容的基础上，建立了由课程认知、课堂参与、知识习得、素质养成、实践活动五个一级指标，十八个二级指标在内的大学生思想政治理论课获得感测评的指标体系，为科学测评大学生思政课获得感提供了基础。
Keywords
大学生；思想政治理论课；获得感；指标体系构建
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[3] 房广顺,李鸿凯.以大学生获得感为核心提升思想政治理论课教学质量[J].思想理论教育,2018(02):56-61.
[4] 朱巧英.立体化实践教学模式提升学生思政课获得感研究[J].山西青年职业学院学报,2018,31(03):107-109.
[5] 金文斌.增强大学生对思想政治理论课获得感的路径研究[J].思想理论教育导刊,2017(09):157-159.
[6] 陶丽.高校思想政治理论课教学中的学生学习投入研究[D].西南交通大学,2016.
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