提高小学生数学知识迁移能力的“U型”学习实践研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i5.3912

李嫒, 王亚茜

新津为明学校

Abstract

提升学生的数学素养是数学学科的根本目标,学生数学意识、数学行为、数学思维习惯等的形成和提高都离不开学习迁移的过程。本研究结合教育改革下的“U型”学习模式和我校“学本思维,四度课堂”校级建模的课题研究,对新津区某小学一至三年级学生进行了教学实践探索。通过“U型”学习模式的三个阶段,来探究知识迁移应用的有效方法。

Keywords

小学数学;“U型”学习;知识迁移应用

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