互动仪式链理论视域下的日本高校毕业仪式的启示
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v4i2.3622
Abstract
高校的毕业仪式是学校的一项重要活动。本文基于柯林斯的互动仪式链理论,比较中日两国高校的毕业仪式,认为中国高校的毕业仪式需要完善共同聚焦和情感分享的相关措施,即明确举办毕业仪式的目的,做好价值观教育；重视毕业典礼的仪式感,营造庄严气氛；提高学生的参与度,加强毕业仪式的凝聚力,以期更好发挥毕业仪式的沟通凝聚作用。
Keywords
互动仪式链；高校毕业典礼；启示
Funding
2020年南京航空航天大学外国语学院教学与改革研究专项课题；项目编号：JY12202003。
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