早教课程设置与实施现状的调查研究──以湖南省郴州市为例

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v5i2.6483

邓伟, 邓梅芳, 林青

湘南幼儿师范高等专科学校

Abstract

以湖南省郴州市为例,选取极具有代表性的三家早教机构,从课程来源、理论基础、课程目标、课程内容、组织实施以及课程评价等层面入手,发现早期教育课程设置与实施存在课程适切性有待提高；课程理论与实践脱节；课程实施环节流于形式；家长参与显著不足等问题,为此提出,提升课程研发能力；有效融入课程理论；整合课程环节；引导家长科学育儿等建议为婴幼儿早期教育课程的科学设置和高效实施提供理论支持。

Keywords

早期教育；课程设置；课程实施

Funding

湖南省哲学社会科学课题“专业群建设背景下高师院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养探究”(编号：22YBA311)和湖南省早期教育研究会课题“婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案的优化研究”(编号：23SHEE02)。

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